我区以立德树人为根本任务，深入贯彻落实全面加强和改进新时代学校美育工作意见，着力加强学校美育工作。一年来，我区以教育部《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》为指导，以浸润作为美育工作的新目标和新路径，将美育融入教育教学活动各环节，潜移默化地彰显育人实效，以美育浸润学生、以美育浸润教师、以美育浸润学校。

一、以课程为美育浸润的重要抓手 夯实学校美育发展基础

金水区围绕学生核心素养发展，构建了艺术美育课程、学科美育课程、综合美育课程、活动美育课程、潜在美育课程等五大美育课程体系，逐步完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的学校美育教学模式，将美育融入教育教学各环节，潜移默化地彰显育人实效。

（一）抓实艺术美育课程，严格按照国家课程标准，开足开齐音乐、美术课程，着力夯实基础、注重普及，提升学生艺术素养。（二）抓实学科美育课程，通过多学科课程融合体现学科美育，让学生体验趣味美。（三）抓实综合美育课程，通过校本课程与特色文化推进综合美育，让学生融合特色美。（四）抓实活动美育课程，通过品牌社团发展彰显活动美育，让学生张扬个性美。（五）抓实潜在美育课程，通过校园文化建设展示潜在美育，让学生熏陶文化美。

全区学校音乐、美术、书法等美育课程严格按照国家课程标准落实开展。在保障国家课程顺利开展的基础上，全区各校还结合育人目标、师资、学生、传统特色等因素，自主开发本校的美育特色课程，有效推动美育课程建设。

二、以活动为美育浸润的重要载体  满足学生个性发展需求

（一）全区学校开展“十个一”美育浸润实践活动

根据《河南省教育厅办公室关于在全省义务教育阶段学校开展“十个一”美育浸润实践活动的通知》，在全区中小学校开展金水区学校“十个一”美育浸润实践活动。一是每天演唱一首校园歌曲；二是每周阅读一篇艺术类文学作品；三是每周了解一位艺术家或艺术流派；四是每月观看一部优秀影视作品；五是每季度创作一件艺术作品；六是每季度记录一篇艺术感悟；七是每学期参观一次艺术展览；八是每学期观看一场优秀剧目；九是每学年参与一次艺术展示；十是每学年参加一次艺术志愿服务。各校通过“十个一”美育活动的开展，引导学生在丰富的美育实践活动中感受美、欣赏美、创造美，培养学生健康向上的审美情趣和创新能力，彰显了我区美育浸润行动的有效落实。

（二）组织相关学校参加全国第八届中小学生艺术展演活动

全国中小学生艺术展演活动每三年举办一届，是全国规格最高、规模最大、影响最广的学生美育成果展示平台。艺术展演节目作品均是经过省、市、区各级艺术节比赛层层选拔，旨在展示学校艺术教育的优秀成果，展现全国中小学生的艺术才能和创造能力，也代表了当地学校美育教育的最高水平。

金水区教育局以全国艺术节为重要抓手，通过抓好抓实“五类美育课程”，构建多元平台，坚持开展教育艺术节和中小学生系列美育活动等，推荐优秀节目作品参加全国和省市艺术节活动。在河南省第八届中小学生艺术展演活动中，金水区19所学校共斩获20个奖项，最终选送5个艺术节目参加了本次全国第八届中小学生艺术展演活动，共荣获6个全国奖项，包括一等奖2个、二等奖3个、优秀创作奖1个，金水区教育局荣获“优秀组织奖”。

三、强化学校督导保障

为贯彻落实《教育部中小学生艺术素质测评办法等三个办法工作的通知》,实施学校艺术教育工作自评制度，每年组织全区各校进行年度中小学生艺术素质测评工作，要求各单位高度重视教育部“三个文件”的贯彻落实，认真组织本年度本校全体学生艺术素质测评工作：一是填报“郑州市中小学生艺术素质测评数据”，确保数据真实有效；二是结合学校艺术教育工作开展情况进行自评，如实填报“郑州市中小学校艺术教育工作自评报表”，并撰写本年度《中小学校艺术教育发展年度报告》。通过艺术素质测评工作，切实发挥测评数据诊断、改进作用，区教育局还将学校美育工作开展情况列入学校年度考评内容。