根据郑州市督导办下发的《关于进一步加强“双减”“五项管理”督导工作的通知》，我区组织中小学责任督学每月进行2次下校督导活动，现将12月上旬结合我区的月督导主题“课程开设与课堂教学”和“双减”“五项管理”等工作督导情况汇报如下：

一、课程开设与课堂教学方面

各个学校都能够按照国家要求，开足开齐国家课程，积极开发校本课程。落实教育发展，积极实施素质教育，加强对体育、美育教育的投入力度，增加劳动教育相关内容。积极开展双减形势下的课堂教学“减轻负担、提质增效”研究，在落实“双减”政策，做好“五项管理”的基础上，多角度全方位提升教育质量，如开展多种形式的教师培训，加强作业建设研究，加强教学科研，组织公开课教学研讨活动等等，取得了一定的成绩。

二、中小学“双减”“五项管理”工作落实情况

一是聚焦课堂教学，提升课堂质量。各学校教师研读课标、细化课标、研究教材、分析学情，确定准确、清晰可观可测的教学目标，根据目标，确定评价任务，依据评价任务，设计教学活动。着重体现“教什么、怎么教和为什么这么教，以及达成什么样的效果”，体现教学评的一致性。如纬五路第二小学明鸿校区结合学校“暖教育”哲学及“让每一个学生得到温暖的滋养”的课程理念，做到“六有”：学习目标适切有据，学习资源丰富有融，学习过程智慧有序，学习氛围温暖有趣，学习成果扎实有效，学习生态目中有人。49中学在校内推进 “AI智慧课堂”，进一步提高课堂教学效率和教学质量,增强学生自主学习能动性，充分发挥教育信息化最大作用，精准定位学生的薄弱环节，查漏补缺，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法,开展科学评价、提高教育质量。

二是强化作业管理，减轻作业负担。各校切实履行作业管理主体责任，逐步完善作业相关制度，加强作业全过程管理。以课后延时服务为载体，由语数老师负责指导学生在校内完成书面作业，做好答疑辅导。如南阳路第三小学根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，通过集体研讨的形式，针对不同年级学生的学情量身定制了学科作业单，将劳动教育巧妙融入其中，通过发放劳动清单、日常劳动打卡、晒晒新掌握的劳动技能等形式将家庭教育和学校教育有机结合在一起。区外国语小学创设“三个一”作业模式，即每日“悦读”一刻、“听说”一刻、“悦动”一刻等趣味作业，解锁作业全新打开方式，发挥作业全方位育人功能。

三是做实课后延时，优化课后服务。各学校都开展丰富多彩的体艺、语言、劳技、家长讲坛等课程，确保有课后延时服务需求的学生“全覆盖”，让学生体验“真延时”，让家长看到“真成长”，让社会感受“真服务”，充分发挥学校教育主阵地作用，确保“双减”政策落实落地。如建业外语中学在开齐开足国家体育课程和“阳光运动一小时”的前提下，还结合学校实际情况开设各种选修课，采用走班的形式，把竞技引入课堂，开设足球、篮球、棒球、乒羽、网球、游泳、舞蹈等项目，切实实现“让每一个学生都能有1-2项伴随终生的运动技能”。区实验小学延时服务共开设14门课程，排球、田径、啦啦操分别由学校体育老师执教；舞蹈、管乐、课堂小乐器由学校音乐教师及外聘专业教师执教；国画、书法、色彩、线描由学校美术教师及外聘教师执教；健康教育由心理教师及驻校校医执教；少先队课程由德育主任执教。

四是加强宣传引导，强化政策解读。各学校充分利用公众号、给家长的一封信、线上家委会等形式向家长宣讲“双减”的重大意义。还将学生中的积极学习情况及时与家长以积极的沟通打开家校联系的窗口，打破了老师与家长联系只说“问题”的格局，让家长充分了解老师的用心和细心，为家校关系构建良好的基础。如一八小学从校长到班主任利用业余时间对一年级全体学生针对入学以来的适应情况、各科教师、班级管理、学校管理等方面进行电话回访，记录家长的反馈与要求，汇总分析研究新的教育措施。经三路小学邀请了心理研究讲师张艳丽针对“双减”政策进行了解读与指导。针对老师们的“双减”之下作为家长该怎么做？等问题进行了探讨，还特邀河南省律师协会李丽为老师、家长进行解读《家庭教育促进法。收到很好效果，为落实政策提供了有力帮助。

三、存在问题

1.学生阅读策略培养有待提高

整改措施：利用阅读中心之阅读课展示平台，积极引导教师讲授阅读指导课，提升学生阅读策略。

2.如何创新作业设计、分层进行作业建设，保证学生学习效果有待进一步探索。

整改措施：下一步将从作业建设方面对老师进行培训，鼓励老师分层布置作业、个性化作业、实践性作业等方面进行探索，通过优秀作业案例展评、分享等提升教师作业建设能力。

3.学校老师能控制好学生完成作业的时间，但是部分家长在家却在给孩子增负，布置额外的作业。

整改措施：和家长紧密沟通，正确引导，正确认识孩子的能力，合理引导，找到孩子的优势区域，拓宽孩子的兴趣爱好，重点培养。